¿Que nos puede recomendar como Estuduantes de la Escuela Normal para que, como docentes, colaboremos con los servicios de apoyo a la integración educativa?
Que traten de realizar diagnosticos o informarse con los padres de familia si notan algo extraño en sus alumnos, al igual que informarse del como manejar alguna NEE y que haya una adecuacion curricular en las actividades de grupo.
En la actualidad parece aceptarse que, si realmente queremos construir un
sistema educativo democrático, justo, igualitario y eficaz, no debemos dejar de lado a
unos alumnos para centrarnos o dar prioridad a los otros; una escuela que apuesta por
la inclusión debe centrarse en todos los alumnos y procurar que todos alcancen el
éxito escolar según las peculiaridades sociopersonales de cada uno. Contamos para
ello con el marco legislativo adecuado, una ley de Educación (LOE) y normativas,
órdenes y decretos regionales para responder a la diversidad y convertir los sistemas
educativos en centros inclusivos. Debemos recordar que la Ley Orgánica de Educación (LOE 2/2006) se inspira en principios tendentes a proporcionar una educación de
calidad para todos los alumnos, sin exclusión y en todos los niveles, conseguir que
todos alcancen el máximo desarrollo posible de todas sus capacidades, prestando los
apoyos necesarios, que todos los componentes de la comunidad educativa colaboren
para conseguir una educación de calidad y equidad como garantía de igualdad de
oportunidades. Es más, en su Título II llamado “Equidad en la Educación”, la LOE
establece los recursos precisos para lograr la inclusión e integración de alumnos que
requieren una atención educativa diferente a la ordinaria. Y nos recuerda que la
adecuada respuesta educativa a todos los alumnos se concibe a partir del principio de
inclusión, favoreciendo la equidad y la cohesión social.
No hay comentarios:
Publicar un comentario